一、活動(dòng)背景與意義

在端午節(jié)來(lái)臨之際，為深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要論述，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，歷史文化學(xué)院團(tuán)委組織“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”（簡(jiǎn)稱“青馬工程”）培訓(xùn)班學(xué)員，計(jì)劃前往天津市西青區(qū)梅江富力小學(xué)開展主題宣講活動(dòng)。本次活動(dòng)以“粽香傳古韻，龍舟載文化”為主題，旨在通過(guò)大學(xué)生與小學(xué)生的互動(dòng)，將端午節(jié)的深厚文化內(nèi)涵、愛國(guó)精神與民俗魅力生動(dòng)傳遞，引導(dǎo)青少年增強(qiáng)文化自信，傳承民族精神。這也是“青馬工程”學(xué)員深入基層、服務(wù)社會(huì)、踐行理論聯(lián)系實(shí)際的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，鍛煉其組織協(xié)調(diào)與宣講能力。

二、活動(dòng)主題

粽香傳古韻，龍舟載文化

三、活動(dòng)目標(biāo)

1. 文化傳承目標(biāo)： 向小學(xué)生們系統(tǒng)介紹端午節(jié)的起源（紀(jì)念屈原說(shuō)、吳越圖騰祭說(shuō)等）、主要習(xí)俗（賽龍舟、吃粽子、佩香囊、掛艾草等）及其背后蘊(yùn)含的家國(guó)情懷、驅(qū)邪避疫的美好寓意，激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的興趣與熱愛。
2. 價(jià)值引領(lǐng)目標(biāo)： 結(jié)合屈原的愛國(guó)事跡，弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神；通過(guò)龍舟競(jìng)渡的團(tuán)隊(duì)協(xié)作寓意，培養(yǎng)小學(xué)生的集體榮譽(yù)感和拼搏精神。
3. 實(shí)踐育人目標(biāo)： 為“青馬工程”學(xué)員提供學(xué)以致用、服務(wù)社會(huì)的平臺(tái)，提升其將歷史文化知識(shí)轉(zhuǎn)化為通俗易懂教學(xué)內(nèi)容的能力，以及活動(dòng)策劃、現(xiàn)場(chǎng)組織與溝通技巧。
4. 校際聯(lián)動(dòng)目標(biāo)： 加強(qiáng)高校與地方小學(xué)的文化教育合作，構(gòu)建大中小學(xué)文化傳承一體化實(shí)踐模式。

四、活動(dòng)對(duì)象

1. 活動(dòng)實(shí)施方： 歷史文化學(xué)院“青馬工程”培訓(xùn)班全體學(xué)員及指導(dǎo)老師。
2. 活動(dòng)參與方： 天津市西青區(qū)梅江富力小學(xué)選定年級(jí)的學(xué)生（建議為中高年級(jí)，如4-5年級(jí)）。

五、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)

1. 時(shí)間： 端午節(jié)前一周的某個(gè)下午（具體日期與小學(xué)協(xié)商確定），活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)約90-120分鐘。
2. 地點(diǎn)： 天津市西青區(qū)梅江富力小學(xué)指定教室或多功能廳，及適當(dāng)戶外場(chǎng)地（如用于小型體驗(yàn)活動(dòng)）。

六、活動(dòng)內(nèi)容與流程設(shè)計(jì)

第一階段：前期準(zhǔn)備（活動(dòng)前1-2周）
1. 對(duì)接聯(lián)系： 與梅江富力小學(xué)負(fù)責(zé)人取得聯(lián)系，確定具體時(shí)間、參與班級(jí)、場(chǎng)地及設(shè)備需求。
2. 組建團(tuán)隊(duì)： 在“青馬班”內(nèi)成立活動(dòng)籌備組，下設(shè)策劃組、宣講組、物料組、后勤聯(lián)絡(luò)組。
3. 內(nèi)容備課： 宣講組集體備課，制作適合小學(xué)生認(rèn)知水平的PPT、視頻短片或動(dòng)畫。內(nèi)容需涵蓋：
* 端午節(jié)的故事（屈原等歷史人物）。

• 端午節(jié)的習(xí)俗與文化符號(hào)（龍舟、粽子、五色線、艾草等）的由來(lái)與寓意。

• 互動(dòng)問(wèn)答與趣味知識(shí)點(diǎn)。

1. 物料準(zhǔn)備：

• 制作文化宣傳展板或手冊(cè)。

• 準(zhǔn)備體驗(yàn)活動(dòng)材料：迷你龍舟模型拼圖、彩紙（用于學(xué)折紙粽）、五色絲線、艾草香囊樣本等。

• 準(zhǔn)備小獎(jiǎng)品（如傳統(tǒng)文化主題書簽、文具等）。

1. 宣講演練： 內(nèi)部試講，確保內(nèi)容準(zhǔn)確、形式生動(dòng)、時(shí)間把控得當(dāng)。

第二階段：現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)（活動(dòng)當(dāng)日）
1. 開場(chǎng)導(dǎo)入（10分鐘）：
* 主持人（“青馬”學(xué)員）以趣味提問(wèn)（如“你知道端午節(jié)為什么叫‘端午’嗎？”“端午節(jié)除了吃粽子還做什么？”）開場(chǎng)，吸引學(xué)生注意力。

• 介紹活動(dòng)主題與主講團(tuán)隊(duì)。

1. 主題宣講（30分鐘）：

• “青馬”學(xué)員主講人利用多媒體，以故事化、情景化的語(yǔ)言講解端午節(jié)歷史文化。重點(diǎn)突出屈原的愛國(guó)情懷和龍舟競(jìng)渡的團(tuán)結(jié)精神。

• 穿插簡(jiǎn)短有趣的動(dòng)畫或紀(jì)錄片片段。

1. 互動(dòng)問(wèn)答與習(xí)俗展示（20分鐘）：

• 圍繞宣講內(nèi)容進(jìn)行有獎(jiǎng)問(wèn)答，鼓勵(lì)小學(xué)生參與。

• 現(xiàn)場(chǎng)展示艾草、香囊、五色線等實(shí)物，講解其用途與文化含義。

1. 文化體驗(yàn)工坊（30-40分鐘）：

• “巧手制香囊”或“編織五彩繩”區(qū)： 在學(xué)員指導(dǎo)下，小學(xué)生動(dòng)手制作簡(jiǎn)易香囊或編織五彩手繩，體驗(yàn)傳統(tǒng)手工藝。

• “紙上龍舟”手工區(qū)： 拼裝迷你龍舟模型或繪制龍舟畫。

• “粽情一刻”互動(dòng)區(qū)： 利用彩紙等材料教學(xué)折紙粽子，或進(jìn)行端午節(jié)詩(shī)詞填空小游戲。

• （注：根據(jù)時(shí)間和場(chǎng)地條件，選擇2-3項(xiàng)體驗(yàn)活動(dòng)分組輪換進(jìn)行。）

1. 與傳承倡議（10分鐘）：

• 主持人活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化傳承的重要性。

• “青馬”學(xué)員代表發(fā)出倡議，鼓勵(lì)小學(xué)生們成為傳統(tǒng)文化的小小傳承者，了解節(jié)日內(nèi)涵，踐行傳統(tǒng)美德。

• 向積極參與的學(xué)生發(fā)放小獎(jiǎng)品，合影留念。

第三階段：后期延伸
1. 活動(dòng)反饋： 向小學(xué)老師和學(xué)生收集活動(dòng)反饋意見。
2. 內(nèi)部 “青馬工程”培訓(xùn)班召開會(huì)，分享活動(dòng)心得，整理活動(dòng)圖文資料。
3. 宣傳報(bào)道： 撰寫新聞稿，在學(xué)院網(wǎng)站、公眾號(hào)等平臺(tái)進(jìn)行宣傳，擴(kuò)大活動(dòng)影響力。

七、資源需求與預(yù)算（估算）

1. 物料費(fèi)： 手工材料（彩紙、絲線、香料、布料等）、模型材料、小獎(jiǎng)品、宣傳頁(yè)印制等。（預(yù)算約XXX元）
2. 交通費(fèi)： 往返小學(xué)的交通費(fèi)用。（預(yù)算約XXX元）
3. 預(yù)備金： 用于應(yīng)急及不可預(yù)見開支。（預(yù)算約XXX元）
（注：具體預(yù)算需根據(jù)實(shí)際采購(gòu)和方案細(xì)化確定，可尋求學(xué)院支持或合作小學(xué)部分分擔(dān)。）

八、注意事項(xiàng)

1. 安全第一： 確保所有活動(dòng)內(nèi)容符合小學(xué)生安全規(guī)范，手工工具需為安全型，并有專人看護(hù)指導(dǎo)。戶外活動(dòng)需提前規(guī)劃安全區(qū)域。
2. 內(nèi)容適配： 宣講與互動(dòng)內(nèi)容必須符合小學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣點(diǎn)，避免過(guò)于學(xué)術(shù)化。
3. 尊重協(xié)作： 全程與小學(xué)老師保持密切溝通，尊重學(xué)校安排，積極配合。
4. 疫情防控： 根據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)匾咔榉揽匾?，必要時(shí)采取相應(yīng)措施。
5. 形象作風(fēng)： “青馬”學(xué)員需著裝得體，言行規(guī)范，展現(xiàn)大學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。

九、預(yù)期效果

通過(guò)本次宣講與體驗(yàn)相結(jié)合的活動(dòng)，預(yù)期能使小學(xué)生在歡樂的氛圍中深刻感知端午文化的魅力，初步理解其精神內(nèi)核；“青馬工程”學(xué)員也能在實(shí)踐中深化對(duì)傳統(tǒng)文化的理解，提升社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)相長(zhǎng)，文化共傳”的雙贏目標(biāo)，讓古老的端午文化在新時(shí)代的青少年中煥發(fā)新的生機(jī)。